浩瀚宇宙承载着人类的无限遐想和浪漫情怀。从古至今，人类保持着对宇宙旺盛的好奇心和丰富的想象力，一代又一代科学家前赴后继地探索宇宙的奥秘，试图揭开它的神秘面纱。

　　调查显示，天文学是最受公众，特别是青少年喜爱的学科之一。

　　“我很喜欢看《三体》，特别想问问老师相关的问题。”“我一直都对天文学很感兴趣，所以非常期待这场讲座。”……

　　4月2日下午，北京市第三十五中学高中部志成讲堂座无虚席，在热情而又期待的掌声中，全国政协常委、中国科学院院士武向平步入讲堂。

　　据悉，这是全国政协“委员科学讲堂”第一次走出全国政协，走进中学校园。全国政协副主席巴特尔、陈武、朱永新出席。全国政协教科卫体委员会、中国科协负责同志，北京市有关单位和西城区负责同志，以及北京市第三十五中学高中部学生等共350余人参加。全国政协常委、教科卫体委员会副主任徐延豪主持讲座。讲座还同时向西城区部分中学同步直播。

　　面对这样的场面，常年致力于科普工作的武向平也做了充分的准备。他根据学生的年龄特点，对自己的讲座内容进行了调整，并精心制作了PPT。

　　为什么选择宇宙这一主题？

　　“宇宙虽然很大，但是有规律可循，这么大的宇宙都能认识，那么还有什么是不能认识了解的呢？希望青少年能够树立正确的自然科学的时空观。今天这里提出的每一个未解难题的突破都会对人类社会作出巨大贡献，希望同学们将来在科学的舞台上大有作为。”武向平说。

　　“面对浩瀚宇宙，我们有很多灵魂之问。一百多年前有个画家提出了‘我们从何处来？我们是谁？我们向何处去？’”随着武向平的介绍，法国画家高更颇具哲思的画作《我们从何处来？我们是谁？我们向何处去？》映入眼帘。

　　还没来得及仔细思考，武向平紧接着提出了下一个三连问“宇宙是谁？宇宙从哪里来？宇宙到哪里去？”

　　这个问题更加庞大，然而却并非没有答案。

　　现场的同学们有的立刻坐直了身体，有的瞪大了眼睛。

　　一场对话苍穹、逐梦星空的旅程就在武向平的娓娓道来中拉开帷幕。

　　他先带领大家感受了宇宙的大小，从同学们最熟悉的尺度开始，一个个鲜活的数字、图片和对比示例，让宇宙的大小在大家的脑海中逐渐具象了起来。

　　从宇宙结构的起源、演化到宇宙面临的最终命运，武向平像一位领航员，用一张张精心设计的图片、妙趣横生的语言带领现场观众重新认识了宇宙。

　　“熵增定律”“中微子通讯”……这些此前平时生活中不常见的科学名词接连冲进我们的大脑，在他耐心的讲解下，像被魔法棒点拨一般，炸开火花，仿佛推开了一扇走入新世界的大门。

　　而相比传授知识本身，武向平传递出的对科学的认知，对真理的不懈追寻和表现出的专业严谨的科学精神更加激励年轻的心。他勉励同学们去继续探究那些未解之谜，永葆好奇心和面对挑战的进取心。

　　“已知科学理论≠绝对正确”，武向平说，“科学的生命力在于它从不承认自己是绝对正确的。”

　　“什么是科学精神？”“科学是不断发展的开放体系，不承认终极真理。”

　　反复咀嚼，余韵悠长。

　　时间一晃而过。

　　迎接武向平的是争先恐后的提问。

　　“我有两个问题，太阳中元素的比例是怎样测量的？中微子的存在被证明了吗？” “反物质在自然界中是否存在？”……学生们的脑洞之大、之“清奇”，让武向平既意外又欣慰。“这个问题很好。”“这个想法虽然暂时没法实现，但是可以写一本科幻小说了。”

　　意犹未尽！

　　眼看着天色渐晚，同学们踊跃提问的热情却丝毫未减。主持人徐延豪提议，“可以再组织一场小型研讨会……”话音未落，会场便响起了掌声。

　　“这场讲座使学生和老师们都收获巨大，不仅增长了见识，还帮助师生建立正确的宇宙观、世界观和人生观，激励学生们勇于探索，提升科学素养，弘扬科学家精神。未来我们会请更多的科学家进校园，促进学校做好科学教育的加法，也希望得到全国政协和全国政协委员更多的支持。”北京市第三十五中学校长刘继忠由衷地说。

　　会后，很多同学仍继续围住武向平提问，有的拿着写好问题的本子，有的还不好意思直接上前，站在旁边“蓄力”，而话匣子一旦打开，便停不下来。

　　“这些问题很多都超出了我的想象，这些孩子知识面非常广，思考得也非常深刻。给他们传播科学知识，告诉他们科学前沿在哪儿，对他们将来的职业选择和科学研究都有重大的帮助。”武向平感叹，政协委员作科普意义非常重大，“我希望把前沿的科学知识教给年轻朋友，使他们知道科学起源在哪儿，让他们了解自己的奋斗目标，留下世界难题等他们去攻克，种下科学梦想的种子。”

　　两个小时的活动，武向平没有喝水也没有坐下休息。徐延豪透露，武向平刚做了腰部手术，两会都没能参加。怪不得，汗湿的衣服里有一副厚重的护腰。

　　“宇宙中最不可理解的事，就是宇宙是可以被理解的。”这是爱因斯坦的名言，也是武向平的结束语。